大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于校內(nèi)課外活動(dòng)含義及內(nèi)容的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹校內(nèi)課外活動(dòng)含義及內(nèi)容的解答，讓我們一起看看吧。
校內(nèi)課后服務(wù)指的是什么？
校內(nèi)課后服務(wù)是指學(xué)校在非教育教學(xué)時(shí)段受學(xué)生家長(zhǎng)或指定監(jiān)護(hù)人的委托所提供的服務(wù)。做好中小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作，普遍建立彈性放學(xué)離校制度，是培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)解決按時(shí)接孩子放學(xué)困難，減輕校外托管經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的重要舉措；是政府為民辦實(shí)事，教育為民服務(wù)，提高人民群眾幸福感的民生工程。
校外勞動(dòng)有哪些？
1.參加校內(nèi)紅領(lǐng)巾農(nóng)耕館志愿服務(wù)。
2.參加校內(nèi)“共享書(shū)吧”志愿服務(wù)。
3.參加整理、清潔公交車(chē)站“共享書(shū)吧”志愿服務(wù)。
4.參加形式多樣的護(hù)綠行動(dòng)和種植實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。
5.參與社區(qū)（鄉(xiāng)村）的清掃保潔志愿活動(dòng)。
6.戴一次紅袖章，當(dāng)一回檢查員或勸導(dǎo)員，熱心做一次校內(nèi)值周服務(wù)。
7.為一年級(jí)新生栽種一棵向日葵，收獲并贈(zèng)送給結(jié)對(duì)的小伙伴。
8.為高年級(jí)結(jié)對(duì)的大哥哥回贈(zèng)一份親自播種和收獲的果實(shí)。
1．垃圾分類(lèi)投放，可回收物品會(huì)整理。
2．節(jié)約用電，做到人離斷電，會(huì)開(kāi)關(guān)電子白板等。
3．節(jié)約用水，洗拖把、抹布時(shí)有意識(shí)控制水量。
4．抽屜常整理，書(shū)本、學(xué)具分類(lèi)擺放。
5．桌面整潔，物品擺放整齊、統(tǒng)一。
6．人離椅靠，桌椅擺成一條線。
7．服從值日分工，教室打掃得干凈整潔。
8．保潔勤快，包干區(qū)“一掃兩保潔”規(guī)范到位。
9．餐后回收端平餐盤(pán)，能輕聲、整齊擺放。
校內(nèi)課后延時(shí)是晚自習(xí)嗎？
校內(nèi)的課后延遲不屬于是晚自習(xí)，因?yàn)樗艑W(xué)點(diǎn)兒趕在一起了，他是接著學(xué)校放學(xué)的，一最后一節(jié)課接著再上一節(jié)課，因?yàn)檫@樣孩子們?cè)趯W(xué)校就可以把作業(yè)完成了，我們課后晚自習(xí)是不可以講新課的，所以初中以上的學(xué)生的晚自習(xí)還是正常的上課的，只是晚了一些時(shí)間
中小學(xué)開(kāi)展校內(nèi)課后托管服務(wù)大家怎么看？
上期末我校領(lǐng)導(dǎo)就開(kāi)始“吹風(fēng)”了，由我校所在社區(qū)牽頭正式摸底調(diào)查，準(zhǔn)備成立第三方托管機(jī)構(gòu)，由政府出資運(yùn)作。至于是否收錢(qián)，聽(tīng)說(shuō)要象征性的收取，(每生5元/每次)。
如果真是這樣一波操作，我們一線教師沒(méi)有任何理由拒絕，這解決了雙職工家庭接孩子難的問(wèn)題，也解決了家長(zhǎng)“不談作業(yè)，母慈子孝，一談作業(yè)，雞飛狗跳”輔導(dǎo)孩子作業(yè)難的問(wèn)題。
可是這樣的操作仍然令我有些困惑:
困惑一，孩子在校時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，長(zhǎng)時(shí)間的在校緊張學(xué)習(xí)會(huì)不會(huì)使厭學(xué)現(xiàn)象增加。
困惑二，孩子在托管機(jī)構(gòu)如何保障天性釋放，托管班只負(fù)責(zé)孩子的作業(yè)，不可能像上課一樣正規(guī)，整齊劃一，孩子的作業(yè)速度七前八后，先完成的孩子怎么安排，為了不出意外，是否只能坐在教室里看看書(shū)，作作畫(huà)，壓抑自己的天性。
困惑三，托管機(jī)構(gòu)的輔導(dǎo)效果如何來(lái)判定。遇到認(rèn)真負(fù)責(zé)還好說(shuō)，有沒(méi)有給孩子講解作業(yè)的耐心和能力，不負(fù)責(zé)任的會(huì)不會(huì)直接告訴孩子答案，表面上的活完成得“漂亮”，因?yàn)楹⒆幼罱K學(xué)習(xí)的優(yōu)劣仍然是學(xué)校負(fù)責(zé)的，托管機(jī)構(gòu)的輔導(dǎo)效果如何來(lái)判定。
困惑四，孩子的安全是如何保障的？一旦出現(xiàn)任何閃失，誰(shuí)來(lái)承擔(dān)？(做得越多，錯(cuò)得越多，不做就沒(méi)機(jī)會(huì)錯(cuò)。??)
中小學(xué)開(kāi)展校內(nèi)課后托管服務(wù)，我的看法就三句話：家長(zhǎng)的困難解決了，老師的擔(dān)子更重了，家校矛盾又多了，相互理解便和諧了。
家長(zhǎng)的困難解決了
本來(lái)，很多家長(zhǎng)因?yàn)樯习鄷r(shí)間跟學(xué)生放學(xué)時(shí)間不同步，下午孩子們?cè)缭绶艑W(xué)了，家長(zhǎng)正值工作時(shí)間，根本脫不開(kāi)身接孩子回家。
送給校外托管班，價(jià)錢(qián)高，家長(zhǎng)又不放心，這真是家長(zhǎng)頭疼的一件事，被稱(chēng)為“三點(diǎn)半難題”。后來(lái)教育部要求中小學(xué)校主動(dòng)承擔(dān)課后服務(wù)，解決三點(diǎn)半難題，于是校內(nèi)課后服務(wù)便開(kāi)展起來(lái)了。
現(xiàn)在正是開(kāi)學(xué)階段，各中小學(xué)校正在準(zhǔn)備這件事，發(fā)放自愿申請(qǐng)表、登記參加課后服務(wù)學(xué)生情況，動(dòng)作快的學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始實(shí)行了。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，真正是一件大好事。
老師的擔(dān)子更重了：本來(lái)，沒(méi)有課后服務(wù)的時(shí)候，學(xué)生放學(xué)了，老師處理作業(yè)，備課，到下班時(shí)這些事情都處理好了，第二天直接上課。
現(xiàn)在，有了課后服務(wù)，老師們要參與課后服務(wù)，備課、批改作業(yè)的時(shí)間，只能移到課后服務(wù)結(jié)束。
各地規(guī)定課后服務(wù)可以到18:00，早到了回家的時(shí)候了，再加上有些家長(zhǎng)來(lái)的遲一點(diǎn)，根本就不可能有時(shí)間處理手頭事務(wù)，只好回家晚上義務(wù)加個(gè)班，否則明天就沒(méi)辦法上課了。課后服務(wù)，加重了老師負(fù)擔(dān)，這是肯定的。
家校矛盾又多了
課后服務(wù)是一件好事，怎么會(huì)家校矛盾有多了呢？主要在于三點(diǎn)：
一是有些家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生留下來(lái)就應(yīng)該補(bǔ)課，而教育部明確規(guī)定，課后服務(wù)絕對(duì)不可以補(bǔ)課，可以讓孩子做作業(yè)，可以開(kāi)展各種活動(dòng)，可以組織學(xué)生看書(shū)，但就是不能補(bǔ)課。
二是大多數(shù)地方課后服務(wù)財(cái)政并沒(méi)有專(zhuān)項(xiàng)撥款，按照規(guī)定，可以適當(dāng)收費(fèi)。但是，有人只想服務(wù)不想繳費(fèi)，矛盾自然也就來(lái)了。
三是有些家長(zhǎng)總是不及時(shí)來(lái)接學(xué)生，課后服務(wù)結(jié)束很久后，家長(zhǎng)才姍姍來(lái)遲。家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)，老師又不能走，自然也就不和諧了。
相互理解便和諧了
在課后服務(wù)這件事上，家長(zhǎng)是受益者，應(yīng)該多理解老師，當(dāng)然，有些個(gè)別情況，老師也要理解家長(zhǎng)。
只有相互理解，這件好事才能辦好。家長(zhǎng)的困難得到了解決，誰(shuí)受益誰(shuí)負(fù)擔(dān)，就應(yīng)該支持，只要不是亂收費(fèi)。老師的負(fù)擔(dān)增加了，學(xué)校給予補(bǔ)貼，也是理所當(dāng)然的。把好事辦好，應(yīng)該大家一起努力！
到此，以上就是小編對(duì)于校內(nèi)課外活動(dòng)含義及內(nèi)容的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于校內(nèi)課外活動(dòng)含義及內(nèi)容的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。