大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于小學(xué)有趣奧數(shù)的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹小學(xué)有趣奧數(shù)的解答，讓我們一起看看吧。
現(xiàn)在小學(xué)一年級(jí)學(xué)生期末考試達(dá)到多少分才比較合理？
一年級(jí)的孩子，期末達(dá)到多少分才算合理，一凡認(rèn)為，人各有異，不能一概而論。
第一、取決于試題難度
試題難度不同，孩子們?nèi)〉玫姆謹(jǐn)?shù)自然不同，難度較大試題，分?jǐn)?shù)肯定較低，我家孩子今年也上一年級(jí)，一般這個(gè)時(shí)候她能達(dá)到班級(jí)平均分以上我就滿足了，如果題目較容易，至少要在90分以上。
第二、取決于孩子發(fā)揮
一年級(jí)的孩子，年齡較小，各種學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待慢慢養(yǎng)成，孩子如果細(xì)心一點(diǎn)，考雙百也是正常的，孩子如果稍有不慎，八十多分也是屬于正常，所以關(guān)鍵還要看孩子的臨場(chǎng)發(fā)揮。
第三、一凡建議
一年級(jí)的孩子，家長(zhǎng)不要對(duì)孩子的分?jǐn)?shù)看的太重，應(yīng)該把培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣放在首位，孩子一旦養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子日后的學(xué)習(xí)都將受益匪淺，可以說受益終身。
1、認(rèn)真的態(tài)度
凡事就怕認(rèn)真二字，一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度，無論在學(xué)習(xí)上還是在日后的處事方面，孩子都講受益。
2、細(xì)心的習(xí)慣
對(duì)一年級(jí)的孩子來說，每次考試的題目可以說孩子都會(huì)，但總是容易丟分，其實(shí)比的不是誰(shuí)學(xué)的更好，而是看誰(shuí)更細(xì)心。
3、自我檢查的習(xí)慣
很多家長(zhǎng)有幫助孩子檢查作業(yè)的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)做錯(cuò)了，會(huì)直接告訴孩子哪個(gè)做錯(cuò)了，讓孩子改正，其實(shí)一凡是不建議家長(zhǎng)這樣做的，因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候，你是沒有辦法替孩子檢查的，所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要培養(yǎng)孩子自我檢查的習(xí)慣，他能夠自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正才行。
最后，希望一凡的回答對(duì)你能夠有所幫助，也祝愿孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步，寒假愉快！
一年級(jí)學(xué)生期末考試達(dá)到多少分合理？這個(gè)合理是否就是題主判斷孩子學(xué)習(xí)好或壞的標(biāo)準(zhǔn)呢？這也反應(yīng)了大部分一年級(jí)家長(zhǎng)的態(tài)度。分?jǐn)?shù)成了衡量孩子的標(biāo)簽？有了分?jǐn)?shù)就有了和別人家孩子比較的參數(shù)？我是王老師，專注于小學(xué)數(shù)學(xué)！我的觀點(diǎn)是小低年級(jí)看輕分?jǐn)?shù)，看重自家的理解難點(diǎn)并科學(xué)應(yīng)對(duì)；另一方面講，父母太在乎成績(jī)，孩子往往只能學(xué)到有限的知識(shí)和技巧！拿小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)來講，校內(nèi)考試難度的確不大，考高分甚至100分的很多，說明不了你孩子是數(shù)學(xué)小天才。小學(xué)數(shù)學(xué)不同于幼兒園，是體系化學(xué)習(xí)，這首先要求學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)概念要理解。
我經(jīng)常思考高年級(jí)嚴(yán)重分化的原因，學(xué)習(xí)習(xí)慣是大且泛泛的說法，深層講就是學(xué)習(xí)興趣和方法的問題。盯著分?jǐn)?shù)，不如思考如何推動(dòng)孩子學(xué)習(xí)。最終衡量孩子數(shù)學(xué)能力的是利用數(shù)學(xué)思維去思考解決問題。所以我覺得家長(zhǎng)的格局應(yīng)該放長(zhǎng)遠(yuǎn)。以上！關(guān)于一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建議再延申談下，供您參考！
一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建議
其實(shí)比較反對(duì)數(shù)學(xué)死記硬背，單練計(jì)算。生活中很多好玩的素材都可以當(dāng)作學(xué)具和教具，數(shù)學(xué)思維啟智也并不是枯燥乏味的奧數(shù)題，應(yīng)該更符合孩子喜好和理解特點(diǎn)的，針對(duì)性去引導(dǎo)孩子去體驗(yàn)，經(jīng)歷，思考的過程。這正是課堂給不了孩子的。小學(xué)數(shù)學(xué)更應(yīng)該注重具體化和多樣性的學(xué)習(xí)方式。這也是我創(chuàng)作一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)的主要目的。更注重結(jié)合知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)孩子參與有意義的實(shí)踐活動(dòng)和趣味互動(dòng)游戲。
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學(xué)習(xí)更多好玩有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
我是高中老師，我肯定的告訴你，小學(xué)階段，千萬不能用分?jǐn)?shù)來衡量一個(gè)孩子是否優(yōu)秀，根據(jù)孩子生理發(fā)育的規(guī)律來說，小學(xué)階段孩子的大腦發(fā)育各不相同，有的孩子發(fā)育的早有的則發(fā)育的晚些，所以小學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞和初中、高中沒有任何關(guān)系。相信大多數(shù)家長(zhǎng)是懂這個(gè)道理的。如果你是個(gè)聰明的家長(zhǎng)，你就趁這個(gè)時(shí)期，著重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和興趣愛好等各方面的習(xí)慣，為將來的成長(zhǎng)、發(fā)展積蓄力量，使孩子健康快樂成長(zhǎng)，千萬不能一開始就讓學(xué)習(xí)把孩子壓的喘不過氣來，使他一開始就厭學(xué)。孩子的分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)千萬不要焦慮，小學(xué)只是基礎(chǔ)，分?jǐn)?shù)并不重要，但分?jǐn)?shù)背后的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣卻能影響他的一生，特別是對(duì)小學(xué)低年級(jí)的孩子，關(guān)注他們的閱讀的習(xí)慣，獨(dú)立思考的習(xí)慣，上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣，讓他們處于放松、開心的狀態(tài)。這個(gè)時(shí)候是孩子極其依賴父母的時(shí)期，正是建立學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金期，這個(gè)時(shí)候培養(yǎng)好的習(xí)慣，就能產(chǎn)生事半功倍的效果，這時(shí)的孩子心智還不成熟什么都未知，你給孩子灌輸?shù)睦砟?、形成的認(rèn)知、養(yǎng)成的習(xí)慣都至關(guān)重要，這是也是他對(duì)一生學(xué)習(xí)的第一印象，有了這些好習(xí)慣的鋪墊，進(jìn)入初高中，他的成績(jī)會(huì)突飛猛進(jìn)，令人驚訝！相信大家都知道“授人以魚，不如授人以漁”這句古話吧？
85以上吧！別要求太高，一年級(jí)屬于小學(xué)低段，主要是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和適應(yīng)能力的，本身學(xué)的內(nèi)容不多，也沒啥可比性，學(xué)生之間差異不大，只要孩子不討厭上學(xué)，能和小朋友愉快的玩耍就可以了。
不要把分?jǐn)?shù)看重了，關(guān)鍵是培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我的孩子小學(xué)升初中數(shù)學(xué)76分，語(yǔ)文67分，一直沒有參加任何補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課，不僅考上大學(xué)，還考上重點(diǎn)大學(xué)的研究生博士生，現(xiàn)在在大學(xué)當(dāng)老師。
為什么有時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣，而有時(shí)又不感興趣？
謝謝邀請(qǐng)。我們學(xué)習(xí)，正如兒時(shí)玩耍一樣，往往是從好奇心出發(fā)的。好奇，從而探究，繼而了解，而后有滿足感或成就感，以后對(duì)同類事情產(chǎn)生興趣。對(duì)于有興趣的事物，我們會(huì)經(jīng)常不斷地去探討--學(xué)習(xí)，以求不斷有所發(fā)現(xiàn)，有所提升。循環(huán)往復(fù)，令興趣隨之提高，同時(shí)對(duì)該類事物有越來越深刻的認(rèn)識(shí)。缺乏興趣或者興趣不能持續(xù)，其原因是某一環(huán)節(jié)的缺失，尤其是滿足感或成就感的欠缺。對(duì)于數(shù)學(xué)，這種現(xiàn)象還是比較容易產(chǎn)生的。因?yàn)?，?shù)學(xué)是一門并非容易學(xué)好的科目。初等數(shù)學(xué)的多個(gè)分支--代數(shù)、幾何、三角，學(xué)習(xí)狀況因人而異。對(duì)于部分人（尤其女生）來說，幾何會(huì)產(chǎn)生畏懼情緒；對(duì)于基礎(chǔ)單薄者來說，代數(shù)中的函數(shù)會(huì)覺得抽象、難懂。如此等等，會(huì)引發(fā)興趣的減弱乃至缺失。雖然，大家都本著為了前途理想而不息進(jìn)取的觀念去拼搏，但若然一而再再而三的遭遇挫敗，這種現(xiàn)象的產(chǎn)生是自然而然的。所以，我們基于以上認(rèn)知，就可以尋找解決的辦法。比如，由于空間概念的積累不足，導(dǎo)致對(duì)立體幾何的學(xué)習(xí)興趣（其實(shí)有時(shí)應(yīng)該解讀為信心）的降低，這說明你要實(shí)在的降低起點(diǎn)，才能取得“成就”--提高學(xué)習(xí)效率、取得更好成績(jī)。不然，吃力不討好、事倍而功半。當(dāng)你把自己降低到合適的位置，再加把勁，就一定有所收獲，你的“興趣”就一定回到身邊！正如老帥葉劍英詩(shī)云：逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋。古云此日足可惜，吾輩更應(yīng)惜秒陰。逆水行舟，不進(jìn)則退。積極的態(tài)度、科學(xué)的方法，都是我們學(xué)習(xí)過程中不可或缺的。
以小見大，一葉知秋，見微知著。
數(shù)學(xué)是最神奇的科學(xué)。你能對(duì)它感興趣你應(yīng)該感到榮幸，你不感興趣也沒關(guān)系，行為你暫時(shí)還沒有理解它的美。
為什么你的興趣一陣一陣的呢？你對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)該是喜歡的。特別是某一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和知識(shí)你理解的特別好，做題或是考試，都非常的有感覺，這一段時(shí)間你就對(duì)數(shù)學(xué)特別感興趣。某一段課程特別難，或者對(duì)于你來說不太好理解，你就會(huì)煩躁，考試也不好，你就會(huì)失去興趣。
怎么解決這個(gè)問題呢？我的建議是找自信，面對(duì)數(shù)學(xué)絕對(duì)的自信。所有的數(shù)學(xué)題你都能完成，不會(huì)的也有信心學(xué)習(xí)好，通過自學(xué)，請(qǐng)教同學(xué)，求教老師。
還有一點(diǎn)，老師特別重要，一個(gè)有趣的老師，一個(gè)熱愛數(shù)學(xué)的老師而不是僅僅是教數(shù)學(xué)非常重要。老師的興趣和熱情會(huì)感染他的學(xué)生。
到此，以上就是小編對(duì)于小學(xué)有趣奧數(shù)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于小學(xué)有趣奧數(shù)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。