大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于奧數(shù)如的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹奧數(shù)如的解答，讓我們一起看看吧。
奧數(shù)和英語哪個重要如題？
奧數(shù)和英語都是非常重要的學(xué)科，但它們的重要性對不同的人有不同的解釋。對于那些計劃將來走科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)領(lǐng)域（STEM）的道路的學(xué)生，奧數(shù)是至關(guān)重要的，因為這會幫助他們在這些領(lǐng)域中更加成功。
然而，對于那些希望在學(xué)術(shù)方面有廣泛而豐富的經(jīng)歷、交流、旅行和事業(yè)機會的人來說，英語可能更加重要。英語是一種全球性的語言，掌握它將使人們在任何領(lǐng)域中有更多的機會和經(jīng)濟(jì)回報?？傊?，兩種學(xué)科都是非常重要的，具體取決于學(xué)生的興趣和職業(yè)發(fā)展計劃。
奧數(shù)和英語兩者都非常重要，因為它們是不同領(lǐng)域的知識，都能夠?qū)ξ覀兊纳詈凸ぷ鳟a(chǎn)生影響。
奧數(shù)可以提高我們的邏輯思維能力、數(shù)學(xué)成績、動手能力和創(chuàng)新能力，對于從事科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的職業(yè)職業(yè)來說尤其重要。
而英語可以提高我們的溝通能力、文化素養(yǎng)和世界觀，對于從事國際貿(mào)易、外交、教育、旅游和人文領(lǐng)域的職業(yè)來說更加重要?？傊瑠W數(shù)和英語兩者都不可或缺，我們應(yīng)該把它們同時學(xué)好。
如何做好小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)呢？
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
興趣是孩子最好的老師，也是孩子入門的先導(dǎo)，更是推動孩子學(xué)習(xí)的最實際的內(nèi)部動力。有了興趣，學(xué)生的思維才會處于活躍狀態(tài)，才會去自主發(fā)揮他們的探究性和創(chuàng)造性。
興趣在活動中產(chǎn)生，興趣的激發(fā)和培養(yǎng)也離不開活動。學(xué)生通過課堂活動觀察、實驗、猜測、推理與交流，不僅有助于他們理解所學(xué)的知識，而且可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。采用卡通動畫等形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料，能激活學(xué)生極大的學(xué)習(xí)熱情和探索知識的欲望，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
二、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
要提高課堂教學(xué)效率，就要讓學(xué)生在數(shù)學(xué)知識形成過程中掌握規(guī)律、方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、融會貫通的能力，引導(dǎo)學(xué)生由”學(xué)會”向”會學(xué)”發(fā)展。這就要求我們在教學(xué)時，必須結(jié)合數(shù)學(xué)知識的特點，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握獲取數(shù)學(xué)知識的方法。如嘗試學(xué)習(xí)的方法、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方法、閱讀學(xué)習(xí)的方法等。還要讓學(xué)生學(xué)會分析、綜合、轉(zhuǎn)化等解題方法。學(xué)生借助這些學(xué)法便能更好地消化、吸收、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。許多數(shù)學(xué)知識，不僅需要學(xué)生理解，更要讓學(xué)生記住它。在教學(xué)實踐中，我們歸納了理解記憶法、規(guī)律記憶法、重點記憶法、聯(lián)想記憶法、歸類記憶法、諧音記憶法、比較記憶法、歌訣記憶法、實踐記憶法等十種記憶方法讓學(xué)生根據(jù)具體情況進(jìn)行記憶，取得了很好的效果。在教學(xué)活動中不斷鼓勵學(xué)生進(jìn)行反思，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)得更主動，并不斷改善自己的思考方法、解題策略，促進(jìn)思維的靈活性、敏捷性。
三、聯(lián)系生活實際教學(xué)
新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)情境……”。既然數(shù)學(xué)來源于生活，那么我們的數(shù)學(xué)教學(xué)就應(yīng)該聯(lián)系生活、貼近生活，讓學(xué)生熟知、親近現(xiàn)實的生活數(shù)學(xué)走進(jìn)學(xué)生視野，進(jìn)入課堂，使之產(chǎn)生親近感，變得具體、生動，誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)在知識潛能。讓學(xué)生動手操作，成為知識的實踐者 數(shù)學(xué)是一門比較抽象、邏輯性較強的學(xué)科。小學(xué)生的思維正是從形象思維到抽象思維的過渡階段，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要在數(shù)學(xué)知識的抽象性和學(xué)生思維的形象性之間架起一座橋梁，引導(dǎo)學(xué)生實踐操作?！皟和闹腔奂性谑种讣馍稀保瑒邮植僮魇切W(xué)生主動獲得知識的重要途徑之一。在教學(xué)活動中不斷鼓勵學(xué)生進(jìn)行反思，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)得更主動，并不斷改善自己的思考方法、解題策略，促進(jìn)思維的靈活性、敏捷性。
四、注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
想象是人們認(rèn)識客觀世界的能力，是創(chuàng)造性思維的前提，沒有想象就沒有創(chuàng)造。因此，我注重發(fā)揮學(xué)生的想象力。例如：在應(yīng)用題的教學(xué)中，針對數(shù)量關(guān)系抽象、隱蔽、條件變化等特點，我既讓學(xué)生掌握一般分析方法，還教學(xué)生應(yīng)用轉(zhuǎn)化、假設(shè)、消去、逆推等推理方法開拓解題思路，發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)鼓勵學(xué)生有創(chuàng)見地解答問題。當(dāng)學(xué)生掌握了多種推理方法就可以廣開思路，充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也是創(chuàng)新教育的過程，它貫穿于整個教學(xué)活動之中，只需我們認(rèn)真研究和探索，一代具有創(chuàng)新能力的學(xué)生就會脫穎而出，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛在動力。
五、應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)
應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)，能根據(jù)教材的內(nèi)容和教學(xué)需要化靜為動，動靜結(jié)合，直觀生動地展示出來，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生探究新知識的興趣，而且使學(xué)生學(xué)得主動，同時加深對知識的理解，培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性。學(xué)生能在具體的生活情境中抽象出學(xué)科問題，又能在實際的生活情境中運用所學(xué)知識，使之構(gòu)成一個完整的認(rèn)知體系。
一年級數(shù)學(xué)題，如何才能理清思路？
不知道你說的是什么試題？加減法的運算？還是說閱讀理解題？
我覺得不管是什么題，思維能力很重要，數(shù)學(xué)本身就是建立在思維能力之上的，其實不光是數(shù)學(xué)，思維能力對于很多學(xué)科都是很重要的，物理，化學(xué)等；
所以說，想讓孩子的數(shù)學(xué)能力提高，就只有培養(yǎng)孩子的思維能力，可以通過日常生活中和孩子一起玩一些益智類的游戲和玩具來進(jìn)行培養(yǎng)，看一些數(shù)學(xué)啟蒙類的繪本也是不錯的辦法！
但是如果真正的想要系統(tǒng)性的培養(yǎng)的話，還是參加專業(yè)課程比較好一點，像火花思維的課程做的就較出色，課程挺有趣的，孩子學(xué)起來不會覺得無聊，能帶動孩子學(xué)習(xí)興趣！
我讀一年級時一般用雙手配合計算。
比如3+4=？先伸出左手三個手指頭，右邊再伸出四個手指頭，自己再默數(shù)伸出手指頭的個數(shù)就是答案。
當(dāng)然這是十以內(nèi)的加法。減法也可以用手指配合運算。如:10-3=？先伸出十個手指再折去三個，數(shù)一數(shù)剩下的手指頭的個數(shù)便是你要的答案。
只要你多練習(xí)，一定可以學(xué)會數(shù)學(xué)。
一年級無非就是計算題比較多，多看看書掌握技巧就好了。還有些應(yīng)用題，提示都給得比較明顯，很容易看出來。多練練題，做個簡單的錯題本。
還有就是多做些一二年級的奧數(shù)題，題做多了思路就非常清晰了。
祝你學(xué)業(yè)進(jìn)步
到此，以上就是小編對于奧數(shù)如的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于奧數(shù)如的3點解答對大家有用。