大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于優(yōu)一奧數(shù)的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹優(yōu)一奧數(shù)的解答，讓我們一起看看吧。
二年級的孩子成績穩(wěn)優(yōu)，想考重點初中，奧數(shù)和新概念幾年級開始學比較好？
這位家長，我先狠狠打擊你一下！
無論你在哪個城市，
小學二年級基本沒穩(wěn)優(yōu)一說！
剛和上海一所公立超綱小學的家長聊了幾句，他們學校里已經(jīng)有三年級的孩子能做初中畢業(yè)考的一模二模考試卷了！為的就是考重點初中。
三年級??！三年級！三年級刷初中畢業(yè)卷！
別說很多外省市人覺得瞎掰！不現(xiàn)實！吹吧！怎么可能？就連我這個上海某重點公立小學的家長也不敢相信。正巧一個朋友的孩子也是這所公立小學的。我剛剛還去找朋友求證。的確如此。難以置信！這就是差距！優(yōu)在地板，還是優(yōu)在天花板的差距。
當然三年級刷九年級的題，肯定是頂尖牛蛙里的個別現(xiàn)象。而在有重點目標的牛蛙里，三年級刷五年級在江浙滬（主要上海和江蘇，浙江只知道杭州是的）一帶一、二線城市只要家長奔著重點中學的目標，就是常態(tài)！
這就是如今江浙滬的小學生要考重點初中面臨的嚴峻形勢和壓力！
也是“老一代”教育“磚家”總覺得我們這代小學生家長太過杞人憂天，亂刮補課風所不能茍同的原因。（那些孩子已經(jīng)考上大學，或者大學畢業(yè)的老家長，如果現(xiàn)在還沒有孫子，真體會不到我們的苦）
如果你的孩子也有同樣的實力，二年級談穩(wěn)優(yōu)，還有價值。
如果你孩子的學校只是正常教綱，不說小學二年級，就算到了小學畢業(yè)這個穩(wěn)優(yōu)也沒啥含金量哦。
既然你目標明確重點初中，要不要提前開始補英語奧數(shù)？其他城市真不清楚，不過從頭條上各種家長的評論來看，其他城市真沒江蘇、上海那么嚴峻。
但如果你在江蘇、上海，一定要！必須要！
如今沖重點的雞血爹媽和牛蛙都是2歲開始學英語，4歲就讀學而思了！
以上是對家長有重點目標的回答！
超綱補課因人而異，超綱補課就是拔苗助長，苗有沒有拔得條件（孩子的學習能力和身體能力，最重要的是讀書的自覺主動性），有沒有精湛技藝的農(nóng)民（老師），拔的時候照顧的是否精心（家長在精神層面的照顧和引導），有沒有一塊夠肥沃的土地（錢錢錢）！量力而行！
從您的提問中，我可以感受到您是一個關(guān)注孩子教育的家長，同時應該早期教育也做得不錯。
對于小學數(shù)學的學習，有兩種路徑：
1.先把整數(shù)的四則運算打通
這一點非常重要，因為很多奧數(shù)題，都需要用到整數(shù)的乘除法?？焖俚膶W完整數(shù)的四則運算，進而學習小數(shù)的運算，可以讓孩子在接觸一些思維題的時候，可以快速消化計算的部分。
2.在生活中讓孩子盡早接觸各種概念
這一點可以說是增強孩子理解力的最強力的方式之一。很多家長可能認為自己孩子的理解力不行，但是實際上，很大程度上是孩子在生活中太欠缺體驗了。
比如鐘表，周長面積，重量，速度，利息，折扣，百分比等等。
在做好以上的鋪墊之后，可以再系統(tǒng)的學習奧數(shù)題。
這是我個人比較推薦的學習模式。
第二種方式，是按部就班的照著年級來學。
這個方式的學習，屬于按部就班。但是有一個弊端，就是在一二年級的時候，其實孩子會比較難理解?？赡苡械膲奶幘褪遣糠趾⒆羽B(yǎng)成用記憶的方式來學習數(shù)學的習慣，甚至有可能因為題目過難，導致孩子對數(shù)學喪失信心。
而我們知道，數(shù)學更重視的是理解力。如果在學習的早期，過多的使用了記憶力，那么這種習慣會影響到后面的思考。
個人建議一二年級要盡快的搞定四則運算，然后適當?shù)刈鲆恍┱n外拓展的題，甚至就是一些簡單的附加題類型，可以搞定考試即可。真正要系統(tǒng)的學奧數(shù)，必須有智力上的儲備，要讓理解力達到一定程度才行。
綜合以上，我的建議是前期以興趣為中心，適當?shù)亟o孩子一些挑戰(zhàn)。系統(tǒng)學習奧數(shù)，在三年級之后，而這個階段的競賽，才相對來說比較有價值。這個時期的題目，也才真正的有挑戰(zhàn)。
本來按我的態(tài)度，我是堅決不愿讓孩子學這些玩意兒的。事實上，我孩子從小就啥都沒學，裸分考了全國前50的211大學。
到了大學之后，一學期里，除了學業(yè)并沒有放松，在全院萌新中位居上游，他參加了院健美操隊；迎新晚會被選中壓軸獨唱；參加手舞比賽，獲第三名；參加院辯論賽，獲第一名；加入院足球隊；加入校ⅠGEM小組，負責實驗和ppt演示；普通話測試二級甲等；英語四級成績即將揭曉……比起卓越的學生自嘆弗如，但作為一個六七線小縣城出來的啥都沒經(jīng)歷過的孩子，我為他驕傲。
自小到大，他只補過兩次數(shù)學課，初二時因為想嘗嘗補課的滋味，跟同學一起去機構(gòu)玩鬧了一番，結(jié)果補得一塌糊涂，緊急叫停后，自己又干上來了。高三補了兩節(jié)一對一，提振了一下信心，高考130幾分。其他時候，全是孩子自己學，我們只做了兩件事，陪伴和抓習慣。不插手不插嘴，非問不說，作業(yè)完成才玩。游戲一直玩到高二結(jié)束。
寒假里，我們聊天，他說如果過去補補課，應該可以考個好一點的985，我說那也許就沒有現(xiàn)在在大學里的干勁了。
說這些，只是想跟題主及題主這般焦慮的家長探討探討，我們到底想把孩子培養(yǎng)成啥樣？家長腦子里整天裝的都是分分分，嘴上說的都是重點重點，然后勒緊褲腰帶送孩子上各種輔導班，家長壓力山大，孩子眉頭不展，除了學習，家里再無其他話題，找不到一絲活潑的氣氛，這就是我們要的教育？
當然，每個家長都有自己的教育理念，每個孩子也都有適合自己的學習方式，每個地區(qū)也都有不一樣的教育氛圍，我所說，僅作為其中一種，聊作參考吧。
英語，五歲開始啟蒙，在一個no Chinese的培訓班開始上課，前兩年感覺學費都打水漂了，堅持下來，第三年開始就經(jīng)常用英語聊天交流了，二年級上學期通過新概念的入學考試（97分），開始系統(tǒng)學習新概念，花了一年半的時間學完了第一冊，三年級下學期，以每周一課的進度學習新概念二，要求背誦課文，計劃兩年也就是五年級第二學期前學完?，F(xiàn)在有個問題就是更喜歡看英語原版書，造成英語閱讀超過中文閱讀，這也是個頭疼的問題。
對于英語學習，是否要學習新概念我覺得并不重要，重要的是家長要做好規(guī)劃。建議去喜馬拉雅聽聽北外曹文教授的講座。
奧數(shù)一年級開始學習，在學X思網(wǎng)校上海實驗班（最高難度班型），感覺低年級因為起步早，比較占優(yōu)勢，但是高年級后肯定還是天賦起決定作用。現(xiàn)在已經(jīng)沒有啃奧數(shù)了，五年級開始學初一的數(shù)學課，跟上沒問題。
沒有參加什么競賽和證書的考試，低年級覺得沒必要，還是打好基礎(chǔ)最重要。今年準備參加劍橋ket考試。
四年級考過了ket，現(xiàn)在想報名pet似乎很難搶到考位。
從三年級開始薄荷閱讀，兩年來閱讀了8期28本書七十多萬字，藍思分級外刊讀了一年不到三十萬字。閱讀詞匯量從三年級時的1500-到現(xiàn)在的5000+。
劍橋中級英語語法開始做了，預計100天完成。
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由于本人從事過類似的一些培訓，但是有一點可以直接很明確的說。
奧數(shù)的話最好從五年級或者六年級開始學，不要學的太早，現(xiàn)在太早對于孩子的理解有極大的難度。課本的話推薦華羅庚數(shù)學學校的那套課本，它是分年級的，1到6年級都有。但是不建議從一年級開始。
新概念英語的話，一般建議是從四年級開始，在全國大部分范圍小學三年級已經(jīng)開設(shè)了英語課，三年級經(jīng)過基礎(chǔ)的如何，我們開始學習新概念，英語是最符合學生的實際的。
首先我們來理解一下奧數(shù)，奧數(shù)里面從一年級開始就有可能開始學習，但實際上一年級的孩子在學習奧數(shù)的過程中簡直就是一種折磨，學習的就是數(shù)數(shù)的順序，數(shù)字的規(guī)律等等，對你的孩子來講可能很簡單，但是對于大多數(shù)孩子來講的確不是那么容易。
所以我們把奧數(shù)放到五年級或六年級的時候，回過頭來看奧數(shù)的話一年級的奧數(shù)課本是非常簡單的。這種學習方法有益于孩子的自信心的培養(yǎng)。所以我認為奧數(shù)不要提前的太早。太早的話，對于孩子的自信心都是一個沉重的打擊。
新概念英語的話，本人從事過小學階段小學生的有關(guān)新概念英語的培訓，所以最好的方法是從小學四年級開始，經(jīng)過一年的英語熏染，旨在學習新概念英語的時候是最恰當不過的，當然課本選擇方面還是建議使用新概念，英語第一冊整個小學階段只使用這一次就足夠了。
上是本人結(jié)合多年的一些經(jīng)驗給您推薦的。
到此，以上就是小編對于優(yōu)一奧數(shù)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于優(yōu)一奧數(shù)的1點解答對大家有用。