大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于四年級奧數(shù)講義的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹四年級奧數(shù)講義的解答，讓我們一起看看吧。
教學(xué)蘇教版四年級數(shù)學(xué)解決問題策略怎樣寫有效提問？
解決問題的策略(1)
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生在解決簡單實際問題的過程中，初步體會用畫圖和列表的方法整理相關(guān)信息的作用，感受畫圖和列表是解決問題的一種策略。會用畫示意圖或列表的方法整理簡單實際問題所提供的信息，會通過畫示意圖或列表的過程分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問題的有效方法。
2、使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強(qiáng)解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
教學(xué)重點：
用列表的方法整理信息。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，尋找解決問題的有效方法。
（一）解決問題1
1、出示生活場景圖，小明、小華、小軍星期天去超市買筆記本，看圖后你了解了哪些信息？ 根據(jù)這些信息你可以提些什么數(shù)學(xué)問題？
這些信息和問題，你能否用一個方法把它們又簡便又清楚地整理一下？
四年級數(shù)學(xué)考30分怎么辦？
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)只考三十分，首先你要跟孩子好好的溝通一下，看看孩子是上課聽不懂，還是說回來作業(yè)沒認(rèn)真做，再跟老師溝通，征求老師的意見建議，看看孩子是因為上課經(jīng)常開小差，作業(yè)沒完成，還是其他情況，再來考慮要不要請家教。
孩子如果是上課聽不懂，作業(yè)不會做，最好請家教，如果孩子主觀方面的原因，上課不認(rèn)真聽，你就要耐心的引導(dǎo)和教育，多一些時間陪伴他，好好開導(dǎo)他。
如果我的孩子四年級了 數(shù)學(xué)考了30分 我是非常的不開心的 ，當(dāng)然我不會給孩子過多的壓力 我會努力的去幫孩子找出原因 和老師溝通 爭取提高孩子的成績 也不能把孩子憋的太累
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)題，老師拿10元錢買20枚郵票，分別不明白為什么要用0.8一0.3呢？
題目：10元買20枚郵票，面值0.8元和0.3元，各有幾張。答案：0.8-0.3=0.5，是兩種面值的差價，（10-20×0.3）÷（0.8-0.3）=8，有8張0.8元的，（20×0.8-10）÷（0.8-0.3）=12，有12張0.3元的。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)方法的口訣
兩個加數(shù)交換位置，和不變。這叫加法交換律。
a+b=b+a
2
、
先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，和不變。這叫做加法的結(jié)合律。
(a+b)+c=a+(b+c)
3
、
交換兩個因數(shù)的位置，積不變。這叫做乘法的交換律。
a
×
b=b
×
a
4
、
先乘前兩個數(shù)，或者先乘后兩個數(shù)，積不變。這叫做乘法結(jié)合律。
(a
×
b)
×
c=a
×
(b
×
c)
5
、
兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘，可以先把它們與這個數(shù)分別相乘，再相加。這叫做乘法的分配率。
（
a+b
）×
c=a
×
c+b
×
c
6
、
一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù)，等于這個數(shù)減去這兩個數(shù)的和。這是減法的性質(zhì)。
a-b-c=a-(b+c)
7
、
一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，就等于這個數(shù)除以這兩個數(shù)的積。這是除法的性質(zhì)。
a
÷
÷
c=a
÷
(b
×
c)
8
、
在進(jìn)行測量和計算時，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時常用小數(shù)來表示。
分母是
10
、
100
、
1000
?
..
的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示。小數(shù)的計數(shù)單位是十分之一、百分之一、
千分之一??分別寫作
0.1
、
0.01
、
0.001
??
.
。
每相鄰兩個計數(shù)單位間的進(jìn)率是
10
到此，以上就是小編對于四年級奧數(shù)講義的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于四年級奧數(shù)講義的4點解答對大家有用。