大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于拓展奧數(shù)的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹拓展奧數(shù)的解答，讓我們一起看看吧。
拓展題和奧數(shù)有什么區(qū)別？
拓展題和奧數(shù)題不同在于解題思維方式的區(qū)別。拓展題通常是我們看到卷子的最后一題 ，這個題得分群體是那些學(xué)有余力或是會拐彎思考的同學(xué)，無論怎么出都不會脫離課本的知識點，奧數(shù)題是分體系的，和課本知識點不同，需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程。
新東方數(shù)學(xué)思維拓展與奧數(shù)區(qū)別？
一、兩者定義不同：
數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練：不一定局限于課本知識點，更注重孩子各方面能力培養(yǎng)及思維方式培養(yǎng)包括閱讀能力、觀察能力、表達能力、邏輯能力、思考能力、創(chuàng)意思維、數(shù)學(xué)思維、抽象思維、邏輯分析思維等等。
奧數(shù)：注重培養(yǎng)孩子的解題能力，出題范圍超出了所有國家的義務(wù)教育水平，難度大大超過大學(xué)入學(xué)考試。
二、作用不同
數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練：注重孩子潛能開發(fā)，促進孩子左右腦的發(fā)育，提升孩子的學(xué)習(xí)能力、解決問題能力，創(chuàng)新能力等，同時培養(yǎng)孩子各方面思維能力，包括邏輯思維、空間思維、推理思維、創(chuàng)新思維等。
奧數(shù)：雖然對青少年腦力也有一定鍛煉作用，但更重視的是數(shù)學(xué)解題方面的邏輯思維鍛煉，對于其它能力的鍛煉價值不大。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容不同
數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練：教材生動有趣，根據(jù)孩子的心理特點指定的教學(xué)內(nèi)容及游戲設(shè)定，內(nèi)容涵蓋：形狀、對應(yīng)、空間、方位、比較、分類、排序、圖形、拼擺等多方面。
奧數(shù)：內(nèi)容僅限于數(shù)學(xué)，且出題范圍超過所有國家義務(wù)教育水平，難度大大超過大學(xué)入學(xué)考試。
奧數(shù)：出題范圍超出了所有國家的義務(wù)教育水平，難度大大超過大學(xué)入學(xué)考試。
四、講課方式不同
數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練：不一定局限于課本知識點，更注重孩子對題意的理解能力，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
奧數(shù)：注重的是解題，換種說法就是解題大賽。
兩者都有著其獨有的優(yōu)勢，都能在一定程度上訓(xùn)練孩子的思維能力，但這里更推薦家長選擇數(shù)學(xué)思維培訓(xùn)來提高孩子的綜合能力，因為其授課方式更活潑靈活，更能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)探索興趣。推薦的數(shù)學(xué)思維培訓(xùn)單位是數(shù)萌教育，他們的課程是韓國CMSedu教育科研機構(gòu)研發(fā)的，是美國斯坦福大學(xué)Smile課程的戰(zhàn)略合作伙伴，有21年的數(shù)學(xué)思維教育經(jīng)驗。
新東方數(shù)學(xué)思維拓展和奧數(shù)都是數(shù)學(xué)教育的一種形式，但是它們的區(qū)別在于，奧數(shù)更注重數(shù)學(xué)解題方面的邏輯思維鍛煉，對于其它能力的鍛煉價值不大；而思維數(shù)學(xué)則是一種用數(shù)學(xué)思考問題和解決問題的思維活動形式，通過數(shù)學(xué)活動和思維訓(xùn)練的策略性游戲，進行思維廣度、深度和創(chuàng)造性的綜合訓(xùn)練 。
區(qū)別如下，
① 我們在處理生活，工作中很多問題時，需要對事物的發(fā)展進行分析，判斷，推測甚至調(diào)控，有內(nèi)在聯(lián)系，有數(shù)據(jù)，就有數(shù)學(xué)思維。不管是不是奧數(shù)題目，幾乎每道數(shù)學(xué)題都是需要邏輯思維，不能憑著性子說，我覺得這道題就等于幾。
② 數(shù)學(xué)的知識是數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)結(jié)論。方法是測量，計算，統(tǒng)計，比較等手段。目的是用數(shù)學(xué)的思想去分析探究問題，本質(zhì)思維。
數(shù)學(xué)補習(xí)是同步好還是奧數(shù)好？
數(shù)學(xué)補習(xí)的方式因人而異，選擇同步和奧數(shù)都有一定的優(yōu)劣勢。下面是同步和奧數(shù)的優(yōu)劣勢分析：
同步數(shù)學(xué)：
同步數(shù)學(xué)是按照教育部規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)進行教學(xué)，內(nèi)容包括初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和應(yīng)用技能。同步數(shù)學(xué)注重學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)掌握和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生在學(xué)校中跟上教學(xué)進度，提高數(shù)學(xué)成績。
優(yōu)勢：有利于學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，有助于應(yīng)對考試。
劣勢：同步數(shù)學(xué)內(nèi)容相對單一，可能無法滿足學(xué)生的個性化需求。
奧數(shù)：
奧數(shù)是一種拓展性的數(shù)學(xué)培訓(xùn)，主要內(nèi)容包括數(shù)學(xué)思維、創(chuàng)造性思維和解決實際問題的能力。奧數(shù)注重學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。
優(yōu)勢：可以提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。
劣勢：奧數(shù)的內(nèi)容相對較難，可能會給學(xué)生造成一定的壓力，同時也需要較高的學(xué)習(xí)投入。
綜上所述，同步數(shù)學(xué)和奧數(shù)都有各自的優(yōu)劣勢，可以根據(jù)學(xué)生的實際情況選擇適合自己的補習(xí)方式。如果學(xué)生希望提高數(shù)學(xué)成績或跟上學(xué)校教學(xué)進度，可以選擇同步數(shù)學(xué)；如果學(xué)生希望培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力，可以選擇奧數(shù)。同時，也可以根據(jù)實際情況綜合考慮，進行有針對性的補習(xí)。
到此，以上就是小編對于拓展奧數(shù)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于拓展奧數(shù)的3點解答對大家有用。