大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于初一上冊奧數(shù)的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹初一上冊奧數(shù)的解答，讓我們一起看看吧。
初一上奧數(shù)答題技巧？
1.歸類記憶法就是根據(jù)識記材料的性質(zhì)、特征及其內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)行歸納分類，以便幫助學(xué)生記憶大量的知識。比如，學(xué)完計(jì)量單位后，可以把學(xué)過的所有內(nèi)容歸納為五類：長度單位；面積單位；體積和容積單位；重量單位；時(shí)間單位。這樣歸類，能夠把紛紜復(fù)雜的事物系統(tǒng)化、條理化，易于記憶。
2.歌訣記憶法就是把要記憶的數(shù)學(xué)知識編成歌謠、口訣或順口溜，從而便于記憶。比如，量角的方法，就可編出這樣幾句歌訣：“量角器放角上，中心對準(zhǔn)頂點(diǎn)，零線對著一邊，另一邊看度數(shù)?！痹偃?，小數(shù)點(diǎn)位置移動引起數(shù)的大小變化，“小數(shù)點(diǎn)請你跟我走，走路先要找準(zhǔn)‘左’和‘右’；橫撇帶口是個(gè)you，擴(kuò)大向you走走走；橫撇加個(gè)zuo，縮小向zuo走走走；十倍走一步百倍兩步走，數(shù)位不夠找‘0’拉拉鉤?！辈捎眠@種方法來記憶，學(xué)生不僅喜歡記，而且記得牢。
3.規(guī)律記憶法即根據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系，找出規(guī)律性的東西來進(jìn)行記憶。比如，識記長度單位、面積單位、體積單位的化法和聚法?；ê途鄯ㄊ腔ツ媛?lián)系，即高級單位的數(shù)值×進(jìn)率=低級單位的數(shù)值，低級單位的數(shù)值÷進(jìn)率＝高級單位的數(shù)值。掌握了這兩條規(guī)律，化聚問題就迎刃而解了。規(guī)律記憶，需要學(xué)生開動腦筋對所學(xué)的有關(guān)材料進(jìn)行加工和組織，因而記憶牢固。
4.列表記憶法就是把某些容易混淆的識記材料列成表格，達(dá)到記憶之目的。這種方法具有明顯性、直觀性和對比性。比如，要識記質(zhì)數(shù)、質(zhì)因數(shù)、互質(zhì)數(shù)這三個(gè)概念的區(qū)別，就可列成表來幫助學(xué)生記憶。
5.重點(diǎn)記憶法就是隨著年齡的增長，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識也越來越多，學(xué)生要想全面記住，既浪費(fèi)時(shí)間且記憶效果不佳。因此，要讓學(xué)生學(xué)會記憶重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生在記住了重點(diǎn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再通過推導(dǎo)、聯(lián)想等方法便可記住其他內(nèi)容了。比如，學(xué)習(xí)常見的數(shù)量關(guān)系：工作效率×工作時(shí)間＝工作量。工作量÷工作效率＝工作時(shí)間；工作量＋工作時(shí)間＝工作效率。這三者關(guān)系中只要記住了第一個(gè)數(shù)量關(guān)系，后面兩個(gè)數(shù)量關(guān)系就可根據(jù)乘法和除法的關(guān)系推導(dǎo)出來。這樣去記，減輕了學(xué)生記憶的負(fù)擔(dān)，提高了記憶的效率。
6.聯(lián)想記憶法就是通過一件熟悉的事物想到與它有聯(lián)系的另一件事物來進(jìn)行記憶。
上初一了是學(xué)奧數(shù)好還是閱讀理解好?。?/h3>
上初一以后，初中的知識點(diǎn)較多，個(gè)人覺得，在把課內(nèi)的知識點(diǎn)掌握牢固之后，再去考慮是否學(xué)習(xí)奧數(shù)。所以在奧數(shù)和閱讀理解之間，我會選擇閱讀理解。
閱讀理解在語文試卷的比分中，占比很重?？梢越o孩子買適當(dāng)?shù)木毩?xí)冊，孩子先做，之后根據(jù)練習(xí)冊自帶的標(biāo)準(zhǔn)答案，結(jié)合孩子自己的答案進(jìn)行分析，看孩子的答案疏漏點(diǎn)在哪里，盡量做到點(diǎn)對點(diǎn)、面對面。
其實(shí)答案都是有一定的規(guī)律，在多次練習(xí)中，讓孩子自己找出閱讀理解題的解答規(guī)律，成績自然就上去。
上初一了還有必要上奧數(shù)培訓(xùn)班了嗎？
已經(jīng)沒有任何必要去報(bào)奧數(shù)輔導(dǎo)班了，并不是因?yàn)楝F(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了，也并不是因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子不需要開拓?cái)?shù)學(xué)思維，而是初一的孩子和小學(xué)的孩子學(xué)習(xí)壓力并不在一個(gè)等級，初一的孩子在進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境之后，面對的學(xué)習(xí)，生活，老師和朋友都會變得比小學(xué)更加困難
小升初有必要上奧數(shù)嗎？
個(gè)人建議有必要，我是初中數(shù)學(xué)老師，怎么說呢，至從給小學(xué)生減負(fù)以來，取消小升初考試后，小學(xué)教育沒有壓力，小學(xué)老師應(yīng)付教學(xué)任務(wù)的太多了，根本學(xué)不到什么，最后導(dǎo)致的是6年什么都沒學(xué)明白，我們的基礎(chǔ)教育12年小學(xué)占5年或六年，所以它的重要性不言而喻，未來學(xué)習(xí)中好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式都是在這個(gè)階段培養(yǎng)出來的。 學(xué)習(xí)習(xí)慣這個(gè)需要家庭教育的培養(yǎng)，比如讓孩子按時(shí)完成合理的作業(yè)。課余時(shí)間學(xué)一些新知識，包括但不限于奧數(shù)。其實(shí)現(xiàn)在的小學(xué)壓力小很多了，學(xué)奧數(shù)的目的不再是學(xué)的多難，多復(fù)雜，而且讓孩子學(xué)會思維方式。我遇到很多初中學(xué)生，分?jǐn)?shù)的運(yùn)算都做不到流暢，去過遇到同樣的知識或者題目，別人5分鐘理解了學(xué)會了，他可能需要15分鐘甚至30分鐘。這些慢慢差距會越拉越大，直到失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 那什么時(shí)候?qū)W奧數(shù)合適呢？學(xué)到什么程度呢？個(gè)人認(rèn)為，3年里或者4年紀(jì)開始學(xué)習(xí)即可，太早學(xué)生連基礎(chǔ)運(yùn)算都不會，還不會獨(dú)立思考問題，容易引起孩子的厭學(xué)，到這個(gè)年紀(jì)基本運(yùn)算已經(jīng)掌握，同時(shí)學(xué)習(xí)沒有更大壓力，再來學(xué)習(xí)奧數(shù)就會好很多。那么學(xué)到什么程度呢？如果是需要小升初考試的，那么根據(jù)當(dāng)?shù)貓?bào)考學(xué)校的水平來，如果只是為了打基礎(chǔ)的，那我建議學(xué)到在比教材稍微難一些即可，一定要把孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打牢固，不要求很難，要求孩子做學(xué)校的基礎(chǔ)題快準(zhǔn)穩(wěn)即可。這樣良好的基礎(chǔ)更有助于未來初中的學(xué)習(xí)。
到此，以上就是小編對于初一上冊奧數(shù)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于初一上冊奧數(shù)的4點(diǎn)解答對大家有用。