大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于培優(yōu)補(bǔ)差課外活動記錄的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹培優(yōu)補(bǔ)差課外活動記錄的解答，讓我們一起看看吧。
小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差情況記錄？
一、主要措施： l．課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。 2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。 3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。 4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維方法，影響差生。 5．對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。 6．采用激勵(lì)機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。 7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。 8．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。 9．必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。 二、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動有： 1、百字競賽。 2、反義詞對子積累。 3、成語諺語收集與積累。 4、背誦古詩比賽。
學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃怎么寫？
培優(yōu)重在拔尖,補(bǔ)差重在提高。
課堂上有意識給他們制造機(jī)會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。
課外輔導(dǎo)一定要針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行輔優(yōu)和補(bǔ)差。
發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)內(nèi)容？
內(nèi)容為更深入地學(xué)習(xí)知識點(diǎn)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平；輔導(dǎo)過程中，會根據(jù)學(xué)生的掌握情況，有針對性地進(jìn)行教學(xué)，并反復(fù)鞏固。
培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)是為了讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識，并且通過有針對性的輔導(dǎo)來推進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力，提升不足之處，從而達(dá)到提升成績、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的目的。
培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)的內(nèi)容一般會根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行調(diào)整，包括重難點(diǎn)的鞏固、錯(cuò)題集練習(xí)、練習(xí)模擬試題、示范講解等，同時(shí)還會進(jìn)行移花接木的訓(xùn)練，即將原本不會做的題目，通過類比、推導(dǎo)、聯(lián)想等方式，轉(zhuǎn)化成已經(jīng)掌握的知識點(diǎn)或題型來解決。
在輔導(dǎo)過程中，老師會密切關(guān)注學(xué)生的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，使輔導(dǎo)效果更佳。
培優(yōu)的話，你可以針對學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，讓他們?nèi)プ鲆恍┌l(fā)散思維的題，或者是有難度的拔高性質(zhì)的題目，不差的話，就是針對一些學(xué)困生，可以給他們一些基礎(chǔ)的題目，讓他們?nèi)プ?，然后給學(xué)困生補(bǔ)充基礎(chǔ)知識
培優(yōu)補(bǔ)差的方法和措施？
1.課前3分鐘以對子形式，讓中等生提問，學(xué)困生爬黑板默寫，中等生檢查上節(jié)所學(xué)基本知識和概念。一則記憶是理解應(yīng)用的前提，默寫對學(xué)困生的雙基是一次再過關(guān)、再檢查、再考核；一則借助提問、檢查、批改，對中等生的雙基也是一種溫習(xí)、強(qiáng)化。切記此項(xiàng)雙基過關(guān)不能用在練習(xí)本上寫代替以爬黑板形式進(jìn)行，因?qū)W困生在公眾面前和在黑板上寫時(shí)的心理、認(rèn)真程度及實(shí)際效果與自己在書本上寫是有顯著差異的。(課前考核過關(guān)補(bǔ))
2.課中對易走神學(xué)困生，安排一個(gè)提醒員做他的同桌，一走神，立馬提醒。(課中學(xué)習(xí)狀態(tài)補(bǔ))
3.強(qiáng)化學(xué)困生慢半拍“心理同步翻譯”意識，即當(dāng)優(yōu)等生公開回答問題時(shí)或展示時(shí)，學(xué)困生可釆取優(yōu)等生說一句，自己心里默默重復(fù)一句，這樣既可保證學(xué)困生不走神，又可提高理解效果。(課中學(xué)習(xí)方法補(bǔ))
到此，以上就是小編對于培優(yōu)補(bǔ)差課外活動記錄的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于培優(yōu)補(bǔ)差課外活動記錄的4點(diǎn)解答對大家有用。