大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于增加孩子課外活動的措施的問題，于是小編就整理了3個相關介紹增加孩子課外活動的措施的解答，讓我們一起看看吧。
豐富課后服務整改方案？
把課后服務與“書香校園”結合起來，開展課外閱讀活動。閱讀活動打破班級單位， 根據(jù)申請人數(shù)到閱覽室開展閱讀，落實責任教師與管理措施；把課后服務與發(fā)展興趣結合起來，開展興趣小組活動 ，還是打破班級單位 ，根據(jù)師資力量、場地等條件，開展球類、舞蹈、音樂、書畫興趣小組 ，還是落實責任教師與管理措施；把課后服務與鞏固學習成果結合起來，開展作業(yè)輔導、答疑解惑活動。
課后服務實施方案及細則？
課后服務實施方案和細則如下：
1、課后服務對象：
課后延時服務工作主要在小學各年級開展,主要針對家庭看管確有困難的學生。學校要充分考慮學校所能提供服務的實際能力，優(yōu)先安排按時離校確有困難、經(jīng)申請批準的學生。
2、服務時間:
課后延時看管服務時間為：周一至周五每天下午放學后2課時。
如何有效開展課后延時服務？
近來，課后延時成了廣大家長熱議話題，這個政策法規(guī)的出臺無疑是解決了家長接送孩子的后顧之憂。但問題是，無形中加重了教師的負擔和學生的在校時間，有違相關法律法規(guī)。最為關鍵的是，一天延長兩個小時，不是一個簡單的概念，是持之以恒，教師每天備、講、批、輔，工作量已是很大，身心俱疲，再額外延長兩個小時，對教師而言無疑是一種煎熬，長此以往，職業(yè)倦怠勢必更加嚴重，消極怠工，逆反心理會更給這一行業(yè)雪上加霜，沒有愉悅的心情，沒有充沛的精力何以勝任？延長的這兩個小時效果又何在？
就學生而言，學習是一項腦力勞動，有其特殊的規(guī)律，一味時間數(shù)量的延長又不利于學生身心健康成長，枯燥的呆在教室里寫作業(yè)，也會產(chǎn)生一種厭倦感?？此茣r間上的延長，如果施行的雙方（教師、學生）都是被動無奈，消極情緒去為延長而延長，豈不是失去了其真正的初衷和價值所在。表面看似解決了家長接送的難題，實則本質上并沒有對孩子學習成績的提高起到應有的作用。
那么如何讓延長的這兩個小時激發(fā)起教師的動力？說白了還是獎勵機制和管理體制要做到位，而不是象征性的物質精神敷衍表示一下。教師犧牲了接送自己孩子的時間，延長了工作之外的課后時間，教師也是普普通通的人，也上有老下有小，也需要家庭工作兼顧，一味的付出和無私的奉獻在當下這個時代恐怕難以粉飾和服眾。獎勵機制要跟上去，靈活的彈性上下班、倒班機制也要很跟到位。這樣才會讓廣大在一線沖鋒陷陣的教師鼓起干勁。
作為家長，不要以為孩子甩給學校、老師就可以萬事大吉、一了百了，還應積極配合學校老師檢點督促孩子的學習習慣養(yǎng)成和學習作業(yè)完成情況。學校、老師、學生、家長形成合力，共同打造教育生態(tài)的科學、有序、規(guī)范、合理開展運行。讓課后延時這一政策的效果真正落實到位，產(chǎn)生預期效果。
課后延時服務的有效首先需要老師設計好課的任務，對學生的要求。其次讓學生明白這節(jié)課的要求，是閱讀，還是背誦，抑或是作業(yè)，規(guī)定時間讓其完成，老師巡視并解答。然后對任務進行檢查，當場批改。同時再布置任務讓其準備。批改完畢，讓學生訂正，老師總結歸納，表揚激勵。
課后看護是國家教育部提倡的，重點是要解決學生3點半放學，家長工作時間接送難的問題。從去年開始，市教育局相關科室與市發(fā)改委、市財政局等相關部門征求意見，到市教育局直屬、區(qū)屬以及縣學校調研，所能考慮到的方方面面我們都盡量考慮到了，最終形成了四個原則：
一是執(zhí)行公益性原則，不以盈利為目的。
二是自愿性原則，是否參加由家長自行決定。
三是服務性原則。確保把各項服務做好。
四是公開性原則，我們課后服務的所有內容都要向家長，向社會公開。
到此，以上就是小編對于增加孩子課外活動的措施的問題就介紹到這了，希望介紹關于增加孩子課外活動的措施的3點解答對大家有用。