大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于班級課外活動計劃圖片的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹班級課外活動計劃圖片的解答，讓我們一起看看吧。
重點高中重點班，數(shù)學班級前三，老師要求全班一起補課，但自己一直有課外班，怎么辦？
剛開始讀到這個題目，第一反應(yīng)就是不用參加這個培訓班的學。
因為自己已經(jīng)是數(shù)學班級前三，老師要求班級一起補課，那老師課上的節(jié)奏就會照顧大多數(shù)的學生，相對自己來說學習效率肯定會低一些。 我女兒初二的時候參加過一個物理物理班，它是一個大班制，大概有30左右人，課上老師會按照大多數(shù)人的思維節(jié)奏走，每個問題都在大多數(shù)人掌握了以后再進行下一個，這樣很多問題是自己一聽就會的，白白浪費了很多時間，整體效果上很不好。女兒和我說明了情況后，幾次課后我們就聯(lián)系了一對一的老師進行輔導，完全針對自己的弱項進行專門的講解，雖然費用高，但時間緊迫，學習效果好，效率也高。
但再次審題，從題目看到是重點班，那說明學生的水平應(yīng)該都在一個檔次上下浮動，應(yīng)該學習水平都很不錯，就是會因為一兩次的成績，有個排名前后的問題。既然老師選擇在這個關(guān)鍵時期辦班，說明老師認為有必要沖刺補習，提升重點班的整體水平。既然是重點學校重點班，分析老師的實力，一線教師，資歷深厚，一定是響當當?shù)?。老師對學生的了解程度更全面，哪里是重點難點，哪里是弱項，都會結(jié)合同學們的實際情況直面進行分析講解。
所以這樣分析看，是否參加重點班的學習要慎重考慮！如果孩子時間允許，有經(jīng)歷的情況下，不妨去聽聽老師的補課班。先不要急于做出不參加的回答，自己嘗試一段時間，如果覺得對自己有益就堅持參加，然后再和外面的課外班進行比較，節(jié)奏都一樣，看看哪個更適合自己？最后再做出決定是兼顧，還是舍棄一個。
我是數(shù)學老師，談下我的看法吧！
既然是面對一個群體上課，肯定是要照顧到大部分人的，也就是照著班級里中等生的水平來講，否則，講的太難，大部分都聽不懂，講的太容易，大部分都懂了也就沒什么價值了。你都已經(jīng)是所在班級的前三了，所以估計你參加的意義并不大！你覺得在現(xiàn)有的課外班挺好就繼續(xù)上好了！
說實話，你都說了，你是重點高中的重點班，老師怎么會作出全班一起補課的決定呢？如果是收費的，這就太有失師德！國家三番五次的要求在校老師不得在外設(shè)立補課班的啊，可以匿名舉報！
如果是免費的，這個行為是應(yīng)該點贊，但是那也應(yīng)該聚焦在差生啊，他們才是最需要的一撥人啊，至于其他人完全可以采取自愿的原則嘛！或者采取分層授課的方式啊，這周補基礎(chǔ)，下周搞培優(yōu)，至于中不溜的學生，隨意參加啊！
當然，我猜你的顧慮在于：如果不報自己老師的班怕老師不高興，穿小鞋之類的吧。那還是回到前面的問題，如果是免費的話，這個老師的師德應(yīng)該還是不錯的，應(yīng)該不會作出一些針對你的事情。如果是收費的呢，說明他的道德是有問題的，要么舉報他，要么就不理他好了，反正都是高中的學生了，他上課還敢不讓你聽？只要自己的成績好就行了！時間才是最寶貴的，不要把時間浪費在無意義的事情上！考個好大學比啥都強！
從你的描述來看，對于參加學校的補課還是校外的補課存在選擇上的困難，其實我們學校也有類似的情況，可以給你一些建議。我們重點來比較校內(nèi)外上課的區(qū)別
（1）教師的不同。校內(nèi)老師和校外老師，不能明確的說誰更好，我相信校內(nèi)外都有優(yōu)秀的老師能幫助你進步，就是看你更習慣誰的方式。
（2）授課內(nèi)容的不同。學校的授課內(nèi)容更具有連續(xù)性，與周內(nèi)上課內(nèi)容有密切的聯(lián)系，補課時即使不上新課，也往往會對周內(nèi)上課時產(chǎn)生一定的影響。
（3）授課時間的不同。學校上課一般補課時都是大堂課，即每科連上兩節(jié)，一天上四科。而在校外一天往往上不了這么多科目，客觀的說，學習要進步，時間上的保證是必要的。
（4）學習環(huán)境不同。這里說的環(huán)境包括自然環(huán)境和學習氛圍，有的同學喜歡學校班級的熟悉額環(huán)境 習慣于在熟悉的環(huán)境學習，這樣的學生可能更加適合在校補課。有的同學認為在校時間已經(jīng)很長，更希望周末在校外學習，這也是可以理解的。
（5）靈活度。在校學習往往按照統(tǒng)一步調(diào)，學習相同的內(nèi)容，對每一個學生不能兼顧，靈活性較差。校外補課則在這一點更加靈活一些，可以靈活安排學習時間和學習內(nèi)容，具有針對性的解決自己學習中存在的疑惑。
（6）費用。校外補課往往需要承擔更多的經(jīng)濟負擔，這也是需要考慮的問題。
以上6點不同，對于不同的學生意義是不一樣的，你可以想一想，你對補課的需求是什么？你周末時間是否充裕？兩種學習環(huán)境你是否有偏好？你們家的經(jīng)濟能力怎么樣等等。我相信認真比較思考之后，你會找到更適合自己的學習方法。
學生在重點班級內(nèi)，并且成績異常非常優(yōu)秀，老師要求全班一起補課，但是孩子卻在校外從事一個補課班，是否應(yīng)當作出取舍呢？
個人覺得學校教育比較正規(guī)一些，既然學校統(tǒng)一補課，不妨把學校的課外輔導班停止，畢竟尊敬老師有可能獲得更多的教育資源，這是一個客觀現(xiàn)實的存在，不要盲目相信課外輔導班，在這里有一個大前提，那就是學校的集體補課行為，教學效果也應(yīng)當有所保證的前提下。
作為家長不必糾結(jié)于學校的這種行為，對于孩子是否有幫助，只要學校的這種行為有著足夠好的效果就可以了，而課外輔導班不去參加的話，可能會損失一些金錢，這只是一點點金錢上的損失，我們再反過來想一想，如果不參加學校的補習班，那么損失的可能更多一些，這種損失恐怕就要影響孩子一生的收益了。
總之我作為一個老師，建議家長一定要理智，千萬不要戴著有色眼鏡看待學校的補課行為，雖然這種不可行為有時候有一定的功利性，但實際上我覺得學校組織的補課將更大程度上。
另外還要教育孩子，千萬不要過于盲目自信，沒有天大的本事，盲目自信，只能給自己帶來盲目自大的后果。
很多孩子都面臨這樣的選擇，是去學校老師那還是去輔導班。
這個還是要具體情況具體分析，就提主的情況來說，我認為沒必要參加學校老師組織的補課。
1.一起補課不會照顧到你。人多的補課一般是照顧大多數(shù)孩子，不太會管學習特別好或者特別不好的孩子，即使你在重點班，但數(shù)學成績肯定都會有差別。不可能在一個水平線上。
比如，老師講了十道題，其實你只有一道題不會，那么就是浪費九道題的時間。
2.課外補習班更有針對性。如果是一對一的，那完全是個性化的上課，根據(jù)你的進度，你的不足來進行針對性的上課。某一知識點沒掌握好，就拿出專門時間來講解和做題。也可以把你近段時間不會的題拿出來問老師，把不懂不會的都解決。
3.兩者之間選擇。這個和家長商量是覺得老師重要，還是考大學重要。如果覺得老師重要，那就去老師那補課，反正隨大流不出錯。要是覺得考重點大學更重要就根據(jù)自己的實際情況來，大多數(shù)老師都能理解，畢竟你成績在這呢！
一年級家長可以給班級買課外書嗎？
每個學校有每個學校的規(guī)定，作為捐助的方式，捐給學校的話應(yīng)該合適。兒子學校每年都會組織學生進行書籍的售賣以及捐助活動，把家里閑置的書籍，拿到學校，進行售賣，也可以把喜歡的書買回家。另外，還需要學生對貧困地區(qū)進行了書籍的捐助，這些活動都非常有意義。
學校也有專門的讀書角，課間可以去讀書角讀書。
我們班榮獲課外閱讀先進班級修改?。?/h3>
我們班榮獲課外閱讀先進班級應(yīng)該改為我們班榮獲課外閱讀先進班組。這道題也是非常簡單的一道題，是我們小時候?qū)W過一道關(guān)于修改病句的語文題，我們知道一句話的正確形成是每個詞甚至每個字準確組合而成的，只要其中一個錯誤就會導致這句話的不準確，這句病句中我們班代表一個班詛，而班級代表年級的意思。
到此，以上就是小編對于班級課外活動計劃圖片的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于班級課外活動計劃圖片的3點解答對大家有用。