大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于音樂(lè)教學(xué)的學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹音樂(lè)教學(xué)的學(xué)習(xí)方法的解答，讓我們一起看看吧。
奧爾夫音樂(lè)體系的主要教育方法是？
奧爾夫音樂(lè)教育是世界著名、影響廣泛的三大音樂(lè)教育體系之一。奧爾夫的音樂(lè)教育原理，或曰“理念”用一句話即是原本性的音樂(lè)教育。
原本的音樂(lè)是和動(dòng)作、舞蹈、語(yǔ)言緊密結(jié)合在一起的；它是一種人們必需自己參與的音樂(lè)，即：人們不是作為聽(tīng)眾，而是作為演奏者參與其間；它是先于智力的，它不用什么大型的形式，不用結(jié)構(gòu)；它帶來(lái)的是小型的序列形式、固定音型和小型的回旋曲形式。
原本的音樂(lè)是接近土壤的、自然的、機(jī)體的、能為每個(gè)人學(xué)會(huì)和體驗(yàn)的、適合于兒童的。
要怎么學(xué)習(xí)創(chuàng)作音樂(lè)？是找老師還是自學(xué)呢？
找老師不但學(xué)的快，還能學(xué)精學(xué)通，是全面，自學(xué)就基礎(chǔ)知識(shí)這一塊，怕都不知怎么回事，本人就是最好的例子，80年前學(xué)美術(shù)，畫(huà)人物肖相，和照相布景，當(dāng)時(shí)我連，三元色都不知道是怎么回事，三元色：紅、黃、蘭?！?/p>
說(shuō)音樂(lè)創(chuàng)作，首先要有一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，因?yàn)榧词鼓隳芎叱龊寐?tīng)的旋律，但如果你不懂的寫(xiě)出旋律，也白搭，所以找個(gè)老師或者自己學(xué)一下樂(lè)理。其次，掌握一門(mén)樂(lè)器，可以將樂(lè)理實(shí)踐到樂(lè)器上。再就是多聽(tīng)不同風(fēng)格的音樂(lè)，最后最關(guān)鍵的就是興趣，一定是你對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作有濃厚的興趣才有助于你創(chuàng)作出好聽(tīng)的曲子。
你好，如果你想要學(xué)習(xí)創(chuàng)作音樂(lè)，首先肯定是要找老師學(xué)習(xí)的哈，作為學(xué)音樂(lè)的人來(lái)說(shuō)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)非常有必要，創(chuàng)作雖靠靈感，但基礎(chǔ)也很重要?；镜臉?lè)理知識(shí)，視唱練耳，和聲學(xué)，編曲等都是需要學(xué)習(xí)的，有了這些基礎(chǔ)知識(shí)，你在有了靈感后才能用正確的方式記錄下來(lái)，再做編排，所以最好還是要找老師學(xué)習(xí)會(huì)更好，自學(xué)容易走彎路，畢竟摸著石頭過(guò)河太慢了，看不到成效容易放棄！愿你能學(xué)有所成！
音樂(lè)學(xué)與音樂(lè)教育是一個(gè)專(zhuān)業(yè)嗎？區(qū)別在哪里？
1.定義不同
音樂(lè)學(xué)：是一門(mén)對(duì)于側(cè)重音樂(lè)學(xué)術(shù)性研究的學(xué)科總稱(chēng)，一般以葛多·阿德勒在1885年發(fā)表的一篇〈音樂(lè)學(xué)的范疇、方法和目標(biāo)〉學(xué)術(shù)論文作為這門(mén)學(xué)科的開(kāi)端，音樂(lè)學(xué)更側(cè)重學(xué)術(shù)，強(qiáng)調(diào)在學(xué)術(shù)期刊或權(quán)威雜志發(fā)表論文或撰寫(xiě)書(shū)籍或出版專(zhuān)著。
音樂(lè)教育：音樂(lè)教育有廣義與狹義之別。廣義的音樂(lè)教育指凡是通過(guò)音樂(lè)影響人的思想情感、思維品質(zhì)、增進(jìn)知識(shí)技能的一切教育主要指按照一定的社會(huì)要求，有組織、有計(jì)劃、有目的進(jìn)行的學(xué)校音樂(lè)教育。學(xué)校教育通?？煞譃閷W(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、成人教育等。
2.培養(yǎng)要求不同
音樂(lè)學(xué)：本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)音樂(lè)史論、作曲及作曲技術(shù)理論、音樂(lè)美學(xué)、音樂(lè)教育等方面的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，接受音樂(lè)理論與實(shí)踐方面的基本訓(xùn)練，具有音樂(lè)研究、教學(xué)等方面的基本能力。
音樂(lè)教育：具有較強(qiáng)的聲樂(lè)、器樂(lè)表演能力和音樂(lè)鑒賞及辨別能力，掌握音樂(lè)作品的分析方法、具備一定的音樂(lè)創(chuàng)編能力；具有較強(qiáng)的組織音樂(lè)教育教學(xué)活動(dòng)、文藝活動(dòng)和競(jìng)賽工作的能力；具備一定的音樂(lè)教育科研能力及表演能力。
3.專(zhuān)業(yè)課程定位不同
音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)主要課程：音樂(lè)史、音樂(lè)學(xué)理論、中外民族民間音樂(lè)、教育學(xué)、美學(xué)、作曲技術(shù)理論、鋼琴或其他樂(lè)器演奏等，通常在碩士或碩士以上學(xué)歷明確專(zhuān)業(yè)主課，比如主專(zhuān)業(yè)為作曲技術(shù)理論，那么學(xué)習(xí)的重心都在作曲技術(shù)理論相關(guān)課程的學(xué)術(shù)研究及期刊發(fā)表或者專(zhuān)著出版上去著眼。
音樂(lè)教育主要課程：樂(lè)理、視唱練耳、聲樂(lè)、器樂(lè)（含中外器樂(lè)）、和聲基礎(chǔ)、中外音樂(lè)史、音樂(lè)欣賞、合唱指揮、歌曲寫(xiě)作、曲式分析、藝術(shù)概論、舞臺(tái)表演、舞蹈、音樂(lè)教育導(dǎo)論、音樂(lè)教育哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、音樂(lè)治療學(xué)等，更側(cè)重基礎(chǔ)教育或教學(xué)研究。
好巧~我就是音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，并且論文題目也是這個(gè)。
從兩個(gè)的專(zhuān)業(yè)細(xì)分體會(huì)一下：
1、音樂(lè)學(xué)可系統(tǒng)分為：音樂(lè)美學(xué)、音樂(lè)社會(huì)學(xué)、音樂(lè)心理學(xué)、音樂(lè)民族學(xué)（音樂(lè)人類(lèi)學(xué)）、比較音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)教育學(xué)、音樂(lè)治療學(xué)、 音樂(lè)史學(xué)、音樂(lè)考古學(xué)、音樂(lè)形態(tài)學(xué)、律學(xué)、音樂(lè)聲學(xué)、音樂(lè)創(chuàng)作、音樂(lè)欣賞、音樂(lè)評(píng)論、音樂(lè)哲學(xué)。
2、音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的課程有樂(lè)理、視唱練耳、聲樂(lè)、鋼琴（含中外器樂(lè)）、和聲基礎(chǔ)、中外音樂(lè)史與音樂(lè)欣賞、合唱指揮、歌曲寫(xiě)作、曲式分析、藝術(shù)概論、舞臺(tái)表演、舞蹈、教育學(xué)、心理學(xué)、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)研究、現(xiàn)代教育技術(shù)等。主要實(shí)踐環(huán)節(jié)有：畢業(yè)實(shí)習(xí)、采風(fēng)、藝術(shù)實(shí)踐（展演）、就業(yè)指導(dǎo)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文、音樂(lè)會(huì)）等。
但是吧~這個(gè)區(qū)別可能也就只是存在一些專(zhuān)業(yè)院校，像綜合性的音樂(lè)教育，音樂(lè)學(xué)其實(shí)都是一樣的，都是師范專(zhuān)業(yè)。
到此，以上就是小編對(duì)于音樂(lè)教學(xué)的學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于音樂(lè)教學(xué)的學(xué)習(xí)方法的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。