大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于奧數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹奧數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的解答，讓我們一起看看吧。
到底是舉一反三好，還是奧數(shù)教程好？
舉一反三好。
舉一反三好！奧數(shù)舉一反三是奧數(shù)培訓(xùn)教材，而奧數(shù)是國際奧林匹克數(shù)學(xué)競賽的簡稱，是一種競賽機(jī)制
1956年羅馬尼亞數(shù)學(xué)家羅曼教授提出了倡議，并于1959年7月在羅馬尼亞舉行了第一次國際奧林匹克數(shù)學(xué)（International Mathematical Olympiad 簡稱IMO），當(dāng)時(shí)只有保加利亞、捷克斯洛伐克、匈牙利、波蘭、羅馬尼亞和蘇聯(lián)參加。
以后
舉一反三好，更基礎(chǔ)一些，不但有奧數(shù)的知識，還交給學(xué)習(xí)的技巧，發(fā)散人的思維。
比較適合初學(xué)者，打奧數(shù)的基礎(chǔ)，沒有那么枯燥，讓人有興趣做下去。
而奧數(shù)更側(cè)重內(nèi)容，需要有一定奧數(shù)基礎(chǔ)的才能看懂，要求比較高，相對來說比較枯燥一些，需要很大的自律才會學(xué)下去。
給小學(xué)生六年級推薦一本好的奧數(shù)書？
如果基礎(chǔ)不是很好，建議使用《從課本到奧數(shù)》，華東師大出的。這套書緊貼課堂教學(xué)進(jìn)度，從每一課時(shí)中選取典型的、中等偏難的問題，進(jìn)行講解和訓(xùn)練，能使學(xué)生熟練掌握課本知識。同時(shí)，由淺入深，逐步過渡到競賽的相關(guān)內(nèi)容，從競賽中的中低難度問題切入，快速達(dá)到競賽入門。我一直讓學(xué)生使用這套書，他們用了效果很好，不再害怕數(shù)學(xué)和奧數(shù)，個(gè)個(gè)信心滿滿的。
如果基礎(chǔ)不錯(cuò)，可以用那套藍(lán)色封面的《奧數(shù)教程》，這書很經(jīng)典。
奧數(shù)教程和學(xué)而思秘籍哪個(gè)難？
奧數(shù)比較難。因?yàn)閵W數(shù)學(xué)習(xí)不同于課內(nèi)數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)，相比于后者奧數(shù)不是不講“基礎(chǔ)”而是很多“基礎(chǔ)”就已經(jīng)是建立在了課內(nèi)基礎(chǔ)之上的。
在奧數(shù)比較容易或者略難一點(diǎn)的學(xué)習(xí)上，天賦和勤奮的輕重比較不是很明顯，勤奮是可以彌補(bǔ)天賦的不足的，但是如果所學(xué)的內(nèi)容過難的話，天賦的影響會大于勤奮，而且越難天賦的作用表現(xiàn)就會越明顯。
7年級有什么好的奧數(shù)書？
如果基礎(chǔ)不是很好,建議使用《從課本到奧數(shù)》,華東師大出的.這套書緊貼課堂教學(xué)進(jìn)度,從每一課時(shí)中選取典型的、中等偏難的問題,進(jìn)行講解和,
如果基礎(chǔ)不錯(cuò),可以用那套藍(lán)色封面的《奧數(shù)教程》,這書很經(jīng)典。
如果成績很好的話，可以用黃東坡編著的《奧數(shù)培優(yōu)》，體系很完善，但難度很大，解答比較簡單。訓(xùn)練,能使學(xué)生熟練掌握課本知識.同時(shí),由淺入深,逐步過渡到競賽的相關(guān)內(nèi)容,從競賽中的中低難度問題切入,快速達(dá)到競賽入門。
到此，以上就是小編對于奧數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于奧數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的4點(diǎn)解答對大家有用。